不同的需求,不同的育儿角色
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“比之于礼物,孩子们更需你的临在。”—— 杰西·杰克逊


育儿是一个帮助孩子的过程:

1)让他们意识到自身的潜能。

2)超越家庭和学校,展翅翱翔。

3)让他们在安全、支持的环境下,展现自身的能力并将其发展到极致。这包括发觉他们的特长,为了让他们做最好的自己,帮助他们绕开个人障碍和限制。


 每个孩子都是独特的个体,并有自身的成长周期。在他们不同的成长阶段,他们对父母的需求和期望也会改变。为了满足这些需求,父母需根据每个孩子的关注点、风格和年龄需要来扮演不同的角色和与他们交流。作为父母的您扮演着六种基础的角色,有时,需要同时上演两到三种角色,其他时候,是某种特定的角色占主导。这些角色需要不同的思维模式、工具、技巧和方式,涉及到给您的孩子提供生活所必需的(环境),让他们在更大范围内意识到自身的潜能(人生目标),而不仅仅局限于现今与家人的相处经历和朋友圈。


1.看护人和引导者

 在这个组合的角色里,您的焦点放于孩子所处的环境(何时,何地,和谁一起)。身为看护人,您给孩子提供一个安全的、支持玩耍的学习或工作环境来促进孩子的发展,使其免受外界没必要干扰。作为引导者,您熟悉这片领域(至少比你的孩子熟悉),在可能达到他们想要结果的路径上提供指导和方向。


2.教练

 这里指的是传统的教练,关注的是您的孩子正在做什么他们的行为。身为教练,通过确认并鼓励可以让他们取得圆满成功的具体操作步骤,以此来帮助孩子们展现出他们最大的能力。


3.老师

 在大多数情况下,老师提供关于如何执行任务或达到目的的信息和指导。身为老师,您帮助孩子为了思考和采取行动去发展新的战略、技巧和能力,而不是关注在某特定情况下取得特别的成就。在您的帮助下,他们发现并完善许多未发觉的能力,并让这些能力成为一种生活方式。


4.导师

 在导师的角色里,您指引和影响孩子树立并增强重要的信念和价值观,而您也发挥着适当的榜样作用。


5.倡导者

 作为倡导者,您识别、认可并提升孩子本身已经拥有,却可能还未完全显露,又或是他们还未意识到的特质或个性。您没必要成为榜样,您可能并不拥有和您所倡导的特质所需的同样的技能。


6.唤醒者

 身为唤醒者,您让您的孩子意识到一些比自身(家庭,社区,灵性)更广阔的东西,意识到正等待着他们的使命和愿景。


 上述的每个角色都包括给您的孩子提供尊重且及时的反馈来跟进他们的进步。这种反馈包括赞扬和帮助去改善他们学习成长的建议。例如,身为教练您提供的反馈会是关于您的孩子是否采取了行动,而导师则是在重要的具体信念和价值观上指引方向并身体力行。


 照料/引导、训练、教学、辅导、倡导和唤醒这些能力都是去支持孩子的基本技能。每种不同水平的支持需要您和您的孩子之间不同的互动方式,以及一套不同的工具和能力。许多情境将会需要这些能力的组合。


 这六个角色有一个层次结构。特定角色所涉及到的技巧和能力必须包含且要超越之前所有角色的能力水平。也就是说,老师必须具备并展现出教练和看护人/向导者的能力和技巧,而且还要更多。但在另一方面,向导者可能不具备或不需要展现出教练的技巧和能力。


版权信息

(原文)Different Parenting Roles for Different Needs © Roger Ellerton

(译本)不同的需求,不同的育儿角色 © 真我品位trans4mind.cn


作者:罗杰·伊勒顿

翻译:雷惟媛


文章来源:真我品位

Provided by: www.trans4mind.cn